人間四月，書(shū)香盈袖。在第31個(gè)世界讀書(shū)日來(lái)臨之際，我們于廣外的校園漫步，在圖書(shū)館的燈影里、在教學(xué)樓的書(shū)香中、在師生們的話(huà)語(yǔ)間，捕捉著與閱讀相關(guān)的萬(wàn)千聲響。閱讀，是一場(chǎng)層層遞進(jìn)的心靈對(duì)話(huà)：我們聽(tīng)見(jiàn)文字落筆的初心與思想之響，在筆墨間獲得內(nèi)心的成長(zhǎng)回應(yīng)，讓個(gè)體的閱讀感悟匯聚成集體的書(shū)香共鳴。愿每一位廣外青年都能以書(shū)為友，在閱讀之旅中聯(lián)結(jié)自我、對(duì)話(huà)他人、扎根校園，讓書(shū)香縈繞校園四季，讓閱讀成為青春里溫暖且堅(jiān)定的力量。

聽(tīng)見(jiàn)：與書(shū)結(jié)緣，聆聽(tīng)廣外書(shū)香的初心之鳴

閱讀是廣外校園里最動(dòng)人的聲響，藏在師者的深耕細(xì)悟里，藏在學(xué)子的朝夕相伴中。在書(shū)香浸潤(rùn)的校園里，有兩位始終陪伴青年成長(zhǎng)的師者——中國(guó)語(yǔ)言文化學(xué)院的張向榮深耕古典文學(xué)與文藝?yán)碚?，英文學(xué)院的許勉君專(zhuān)注翻譯實(shí)踐與外語(yǔ)教育。她們以書(shū)為燈、以文為友，在閱讀與教學(xué)中堅(jiān)守初心，也用最真誠(chéng)的分享，指引廣外青年聽(tīng)見(jiàn)閱讀的初心。

在張向榮看來(lái)，閱讀早已不只是治學(xué)的工具，而是融入日常、陪伴人生的精神力量。如今信息越來(lái)越碎片化，大家習(xí)慣了快速瀏覽，卻很少能靜下心好好讀一本書(shū)。而深度閱讀最珍貴的地方，就是能讓人慢下來(lái)，不只是用眼看書(shū)，更是用心感受文字，在浮躁的日子里守住內(nèi)心的安穩(wěn)，獲得力量。這種力量，會(huì)悄悄影響一個(gè)人的眼界與格局，讓人看得更深、走得更穩(wěn)。

張向榮出席“粵讀”互動(dòng)活動(dòng)

對(duì)于很多同學(xué)想讀書(shū)，卻總靜不下心，也不知從何開(kāi)始的困惑，張向榮總用自己的閱讀經(jīng)歷循循善誘。她習(xí)慣在清晨與睡前翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，從《論語(yǔ)》讀到《理想國(guó)》，不設(shè)目標(biāo)、不趕進(jìn)度，讓經(jīng)典自然浸潤(rùn)內(nèi)心。在她眼中，閱讀本就是一件自然而舒展的事：找一個(gè)安心的角落，先用碎片時(shí)間慢慢進(jìn)入狀態(tài)，再留一段時(shí)光認(rèn)真品讀；不必追求讀得多、讀得快，讀懂、思考、有所收獲，便已是最好的閱讀。豐富的閱讀經(jīng)歷，為張向榮奠定了扎實(shí)的中西方美學(xué)底蘊(yùn)，無(wú)論是闡釋詩(shī)詞美學(xué)還是探討文藝復(fù)興，皆從容自然，娓娓道來(lái)。同樣以閱讀為底氣的許勉君，在翻譯與教學(xué)中更深刻體會(huì)到文字的力量。她在打磨《中國(guó)佛山陶藝文化》譯稿時(shí)，大量陶瓷史、地方志、民俗傳說(shuō)需要逐一研讀，起初繁雜的資料讓她無(wú)從下手，可當(dāng)她沉下心逐字品讀，零散的知識(shí)慢慢串聯(lián)成完整的文化脈絡(luò)，石灣公仔的民俗寓意、傳統(tǒng)釉色的時(shí)代密碼，都在閱讀中漸漸清晰。這段經(jīng)歷讓她堅(jiān)信，讀過(guò)的每一本書(shū)、每一段文字，都會(huì)悄悄成為底氣，藏進(jìn)氣質(zhì)里、落在表達(dá)中。

許勉君在授課

兩位老師在分享中有著不謀而合的共識(shí)：讀書(shū)，最不該被局限。不必被專(zhuān)業(yè)框定，不必被形式束縛，不必執(zhí)著于速度與數(shù)量。跳出課本、跨出專(zhuān)業(yè)邊界，多讀、深讀、廣讀，遇到不懂就隨時(shí)查閱，在文字里拓寬眼界、安頓內(nèi)心，讓閱讀成為連接自我與世界的溫柔橋梁。

許勉君寄語(yǔ)廣外青年：“不要急著問(wèn)‘讀它有什么用’，先讀下去。多年后，你一定會(huì)感謝今天那個(gè)愿意靜下心來(lái)翻書(shū)的自己。”師者的思想之光，是閱讀路上的引路明燈；而當(dāng)我們俯身書(shū)頁(yè)、與文字對(duì)話(huà)，那些跨越時(shí)空的心聲，終將在我們的生命里，化作向內(nèi)探索、向上生長(zhǎng)的成長(zhǎng)回響。

回應(yīng)：與己同行，喚醒內(nèi)心成長(zhǎng)之鳴

閱讀，是一場(chǎng)向內(nèi)行走的旅程。廣外青年于文字中駐足沉思，在閱讀里認(rèn)識(shí)自我、豐盈內(nèi)心、遇見(jiàn)同好，讓外界的聲響轉(zhuǎn)化為內(nèi)心的回響，在與自我對(duì)話(huà)中完成成長(zhǎng)與蛻變。

對(duì)于中國(guó)語(yǔ)言文化學(xué)院2023級(jí)漢語(yǔ)言文學(xué)（創(chuàng)意寫(xiě)作）專(zhuān)業(yè)的李秋禹而言，閱讀與寫(xiě)作如同一“吸”一“呼”，彼此相依、不可分割。2025年至今，他的作品曾刊發(fā)于《人民日?qǐng)?bào)》《長(zhǎng)沙晚報(bào)》《詩(shī)歌月刊》《朔方》等各級(jí)報(bào)刊，“我常常覺(jué)得，一個(gè)寫(xiě)作者首先必須是一個(gè)謙卑的讀者。”“好的文字有它的節(jié)奏、氣息、筋骨，讀多了，它會(huì)像背景音樂(lè)一樣融入你的筆下?！闭劶皩?duì)自己影響深遠(yuǎn)的書(shū)籍，李秋禹分享了反復(fù)品讀過(guò)多次的《瓦爾登湖》。在平靜文字之下的人生哲思里，他不斷思考人與自然、人與社會(huì)、人與自我的關(guān)系，也在潛移默化中形成了自己的創(chuàng)作風(fēng)格，在詩(shī)歌創(chuàng)作中注重長(zhǎng)短句排布，善用意象與留白，字里行間飽含對(duì)自然與生活的深沉思考。

閱讀為他推開(kāi)了看世界的窗。在文字里，他不必遠(yuǎn)行，便能遍歷山川湖海、穿越古今中外，看見(jiàn)更遼闊的世界與更多樣的人生。讀書(shū)讓他跳出日常的局限，以更包容、更開(kāi)闊的眼光看待生活與創(chuàng)作，讓筆下的文字更有格局、更有厚度。而書(shū)籍更成為他成長(zhǎng)路上一份溫柔而長(zhǎng)久的慰藉，每當(dāng)遇到創(chuàng)作瓶頸，里克爾的《給一個(gè)青年詩(shī)人的信》總能給他力量。那句“沒(méi)有人能給你出主意，沒(méi)有人能夠幫助你，只有唯一一個(gè)方法：走向內(nèi)心”，如同來(lái)自遠(yuǎn)方兄長(zhǎng)的叮嚀，提醒他永遠(yuǎn)向內(nèi)追問(wèn)，守住寫(xiě)作最本真的沖動(dòng)。

李秋禹在閱讀

在廣外，還有許多青年以自己的方式，回應(yīng)著書(shū)頁(yè)里的聲響。即便身處課業(yè)繁重的法學(xué)專(zhuān)業(yè)，年度“借書(shū)達(dá)人”周延偉也從未停下閱讀的腳步。他始終相信，閱讀是“有用、有趣、有美、有真”的事，從童年初識(shí)的《海底兩萬(wàn)里》，到常讀常新的《野草》，文字一路給予他勇氣與力量。“閱讀是寬廣的，我們每個(gè)人都會(huì)找到自己通向文字的方法?！?/p>

同樣因熱愛(ài)與讀書(shū)結(jié)緣的，還有紫云讀書(shū)社的李思盈與張夢(mèng)妍。她們共同策劃的老年主題讀書(shū)分享會(huì)，圍繞《紅手指》《活著》《老人與海》等作品展開(kāi)自由交流，打破單向分享的傳統(tǒng)模式，打造出隨心暢談、自由表達(dá)的輕松氛圍。對(duì)于閱讀，兩人有著高度契合的態(tài)度：“大膽讀！一切以感受為主”“想看就去看，熱愛(ài)下去就好了”。在她們眼中，閱讀能打開(kāi)視野、撫慰心靈，讓人在書(shū)香中遇見(jiàn)同頻伙伴，也遇見(jiàn)更豐盈的自己。

閱讀不語(yǔ)，卻自有力量。它藏在每一次靜心翻開(kāi)書(shū)頁(yè)的時(shí)刻，藏在每一段與文字對(duì)話(huà)的時(shí)光里，陪伴廣外學(xué)子向內(nèi)扎根、向上生長(zhǎng)，讓成長(zhǎng)的回聲，在書(shū)頁(yè)間久久回蕩。一個(gè)人的閱讀，是獨(dú)屬于自我的心靈修行；而當(dāng)無(wú)數(shù)個(gè)體的閱讀微光在校園里相遇、碰撞、相融，便會(huì)匯聚成璀璨的書(shū)香星河，形成屬于全體廣外人的精神共鳴。

共鳴：與校相守，共凝校園書(shū)香之味

閱讀是廣外校園里彼此聯(lián)結(jié)的紐帶。我們走進(jìn)校園里的書(shū)香陣地，對(duì)話(huà)圖書(shū)館守護(hù)者與讀書(shū)社引路人，看個(gè)體的閱讀感悟匯聚成集體的書(shū)香共鳴，讓書(shū)香在廣外校園里生生不息，成為屬于全體廣外青年的精神底色。

“2026年3月25日，讀了蔡崇達(dá)的《皮囊》，講述閩南海邊小鎮(zhèn)的故事，每一個(gè)皮囊下都是滾燙的靈魂……”在白云山校區(qū)圖書(shū)館薦書(shū)臺(tái)的《薦讀》本子上，一位同學(xué)寫(xiě)下了自己的讀書(shū)感想，旁邊很快有另一位同學(xué)留言回復(fù)：“感謝推薦，我去找來(lái)看一下！”還畫(huà)上了一個(gè)溫暖的笑臉。談及設(shè)立初衷，館員笑著說(shuō)：“我們搭建起這個(gè)平臺(tái)，就是希望讓大家在讀書(shū)的時(shí)候能靜下心來(lái)想一想，這本書(shū)哪一個(gè)瞬間觸動(dòng)了自己，引發(fā)了怎樣深刻的思考，然后將它分享給更多人。”

紫云讀書(shū)分享會(huì)

為了盡可能滿(mǎn)足同學(xué)們的閱讀需求，圖書(shū)館打通了多元的溝通渠道，從實(shí)體空間到數(shù)字平臺(tái)，從面對(duì)面的“館長(zhǎng)見(jiàn)面會(huì)”到24小時(shí)在線(xiàn)的“幫你找書(shū)”系統(tǒng)，在能力范圍內(nèi)最大限度地為同學(xué)們打造舒適、便利的閱讀環(huán)境。很多同學(xué)不知道，圖書(shū)館還提供免費(fèi)的跨校區(qū)借閱服務(wù)——大學(xué)城校區(qū)借閱的書(shū)籍可在白云山校區(qū)歸還，白云山校區(qū)想看的大學(xué)城校區(qū)藏書(shū)，也能在總臺(tái)預(yù)約郵寄送達(dá)。“書(shū)是為了被閱讀而存在的，不該被距離困住。”館員的這句話(huà)，道出了圖書(shū)館守護(hù)校園書(shū)香的初心。

圖書(shū)館不只是藏書(shū)之所，更是廣外師生共度時(shí)光、碰撞思想、留存共同記憶的地方。而讓這個(gè)空間真正“活”起來(lái)的，離不開(kāi)一群深耕校園閱讀推廣的引路人。2026年，是紫云讀書(shū)社成立的第十年。作為連接讀者與館藏的重要文化陣地，紫云讀書(shū)社在圖書(shū)館領(lǐng)導(dǎo)與校團(tuán)委的支持下，已從最初小范圍的悅讀沙龍，逐步成長(zhǎng)為擁有“BOOKTALK”“紫云圓桌派”“多語(yǔ)角”等多個(gè)品牌活動(dòng)的校園標(biāo)桿社團(tuán)，也推動(dòng)圖書(shū)館實(shí)現(xiàn)了從“靜閱”到“活讀”的生動(dòng)轉(zhuǎn)變。

在引導(dǎo)同學(xué)們養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣方面，讀書(shū)社除了定期開(kāi)展社內(nèi)常規(guī)閱讀分享會(huì)，還積極聯(lián)動(dòng)各學(xué)院黨建志愿者，共同組織小組共讀與主題分享活動(dòng)。世界讀書(shū)日來(lái)臨之際，社團(tuán)還將推出“云邊小敘”雙人對(duì)談?shì)p播客欄目，并嘗試以“真人講解結(jié)合AI制作”的短視頻形式，用更輕量化、更貼近青年的方式推廣閱讀?！拔覀兿Ｍㄟ^(guò)聊校園生活、社會(huì)見(jiàn)聞等貼近大家的話(huà)題，自然引入相關(guān)文學(xué)作品，讓閱讀不再遙遠(yuǎn)、不再枯燥，在輕松的對(duì)話(huà)氛圍中引導(dǎo)大家愛(ài)上閱讀?！弊显谱x書(shū)社現(xiàn)任社長(zhǎng)、欄目策劃人劉瀟嶼說(shuō)道。

目前，廣外圖書(shū)館館藏覆蓋78個(gè)語(yǔ)種，以外文文獻(xiàn)為特色，形成了華南地區(qū)語(yǔ)種最全、國(guó)際化特色鮮明的文獻(xiàn)支撐體系。在技術(shù)上，持續(xù)深化“紙電融合”建設(shè)，在引進(jìn)全球優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源的同時(shí)，不斷優(yōu)化多語(yǔ)種實(shí)體館藏，并通過(guò)“新書(shū)借購(gòu)”等方式提升資源供給的精準(zhǔn)性。推出AI館員“廣外云寶”，提供智能咨詢(xún)與檢索；優(yōu)化閱覽空間，增設(shè)靜音倉(cāng)，營(yíng)造更加安靜舒適的閱讀環(huán)境；持續(xù)營(yíng)造浸潤(rùn)式書(shū)香校園氛圍，助力師生在閱讀中成長(zhǎng)，在分享中共鳴。

從師者案頭的經(jīng)典常讀，到青年筆下的成長(zhǎng)回響，再到校園里生生不息的書(shū)香共鳴。閱讀的聲響，始終在廣外的校園里久久回響。它穿過(guò)歲月的長(zhǎng)河，越過(guò)文字的山海，讓我們?cè)跁?shū)頁(yè)間聽(tīng)見(jiàn)初心、收獲成長(zhǎng)、遇見(jiàn)同頻。雖然世界讀書(shū)日只有一天，但閱讀的日子，卻可以貫穿歲歲年年。愿每一位廣外師生，都能永遠(yuǎn)保持對(duì)文字的熱愛(ài)、對(duì)閱讀的赤誠(chéng)，以書(shū)為友、以文為燈，在書(shū)香中奔赴更遼闊的人生，讓每一次書(shū)頁(yè)翻動(dòng)，都成為青春里最動(dòng)人的回響。